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dimanche 19 avril 2020

DISCRIMINATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL

QUELQUES EXEMPLES DE DISCRIMINATIONS


EXERCICE Nº1: ASSOCIEZ QUESTION ET RÉPONSE 

INTERVIEW //PATRICIA BRAFLAN-TREBO //UNIVERSITAIRE GUADELOUPÉENNE 
«La dimension ethnique est une constante dans les conflits sociaux en Guadeloupe» 
(Les Echosn° 20372 du 26 fevrier 2009)

Pour Patricia Braflan-Trebo, chargée de cours en gestion des ressources humaines à l'université des Antilles et de la Guyane (1), la dimension ethnique du conflit ne fait pas de doute et le phénomène de discrimination des jeunes diplômés guadeloupéens est patent.

QUESTION 1

Les conflits sociaux en Guadeloupe ont toujours une particularité liée à notre histoire : les relations sociales sont des relations socio-raciales. Chaque fois que vous avez un conflit social, vous avez non seulement une opposition de classe mais aussi une opposition de « race ». La dimension ethnique et identitaire est une constante pour des raisons historiques. La société guadeloupéenne est née de l'esclavage et de la colonisation, et elle est encore très marquée par cela aujourd'hui. L'égalité des droits n'a pas effacé les inégalités économiques. Pour emprunter la formule d'un anthropologue guadeloupéen, on peut dire que, depuis la fin de l'esclavage, « des relations nouvelles se sont formées dans les mêmes moules, sans jamais les briser ». L'héritage du passé n'a jamais été digéré et réglé.

QUESTION 2

Principalement au niveau de l'emploi des jeunes Guadeloupéens, dont certains sont hyper-diplômés et qui n'obtiennent que rarement des postes d'encadrement. La majorité des grands patrons étant des descendants de propriétaires d'esclaves ou venant de métropole, ils favorisent l'embauche de cadres blancs venant eux aussi de métropole. C'est presque inconscient, ils reproduisent leur schéma. Ils ne se rendent même pas compte de leurs pratiques discriminatoires. En ce sens, le conflit n'aura pas été inutile en faisant prendre conscience de ce problème. Une des revendications fortes, au-delà de la hausse des bas salaires, est d'ailleurs la priorité donnée à l'embauche, à compétence égale, aux Guadeloupéens d'origines africaine et indienne.

QUESTION 3

Le sentiment d'abandon est exactement le même. La Halde est d'ailleurs saisie en Guadeloupe dans les mêmes proportions et pour les mêmes raisons qu'en métropole. Cela dit, il y a aussi des personnes blanches parmi les manifestants, car les difficultés économiques ne touchent pas uniquement la population noire. Le conflit est à la fois ethnique et social. Les hommes politiques qui refusent de reconnaître la dimension identitaire de cette crise refusent tout simplement de voir que le modèle d'intégration français a échoué en banlieue comme en Guadeloupe. Nous savons pertinemment que nous ne sommes pas égaux en Guadeloupe. Le pouvoir est réparti principalement entre des mains blanches. Tous les hauts fonctionnaires de l'Etat, à commencer par le préfet et son équipe, sont blancs, de même que les patrons des entreprises publiques. A ce titre, l'Etat est loin de montrer l'exemple.

QUESTION 4

[...] Nous en avons déjà eu qui n'ont rien donné. La solution viendra plutôt d'une véritable présence en Guadeloupe des autorités administratives indépendantes comme la Halde ou la Haute Autorité de la concurrence pour qu'elles fassent respecter toutes les règles en vigueur sur tout le territoire français. Je reste optimiste malgré tout. Cette crise est salutaire, il fallait de toute façon crever l'abcès.

MARIE BELLAN
(1) Egalement auteur de « Conflits sociaux en Guadeloupe, histoire, identité et culture dans les grèves en Guadeloupe », publié chez L'Harmattan en février 2007.


Comment se manifestent les injustices raciales et les discriminations ?
QUESTION : 2
Croyez-vous aux états généraux proposés par Nicolas Sarkozy ?
QUESTION : 4
Diriez-vous que la situation est comparable à celle des banlieues en métropole ?
QUESTION : 3
La nature du conflit est-elle uniquement économique et sociale ?
QUESTION : 


EXERCICE Nº2: ÉCOUTEZ LE DOCUMENT ENCEINTE ET CADRE, L'IMPOSSIBLE DÉFI? (LE NOUVEL ÉDITO), DITES SI LES AFFIRMATIONS SUIVANTES SONT VRAIES OU FAUSSES ET JUSTIFIEZ VOTRE RÉPONSE


VRAI
FAUX
1.      Sandrine Salerno est une conseillère municipale française.
Justification : GENEVOISE (SUISSE)

X
2.      La plupart des femmes qui ont participé au débat sur Internet pensent que c’est possible d’être cadre et enceinte.
Justification : OUI, EN THÉORIE RÉPONDENT LES INTERNAUTES

X

3.      Sylvie Perrinjaquet a trois enfants.
Justification : MÈRE DE DEUX GRANDES FILLES


X
4.      Elle travaillait à mi-temps dans une école.
Justification : PLEIN TEMPS DANS UNE ÉCOLE NORMALE


X
5.      Pendant le congé maternité de Catherine, personne ne l’a appelée.
Justification : 2 OU 3 FOIS


X
6.      Quand elle reprend son travail, Catherine change de fonction et travaille à temps partiel.
Justification : SA FONCTION RESTE EXACTEMENT LA MÊME


X
7.      La possibilité d’être cadre et enceinte dépend uniquement du secteur de travail.
Justification : CELA DÉPEND AUSSI DU MOMENT


X
8.      Aline Nicol est directrice de la radio régionale, Canal 9.
Justification : LA TÉLÉVISION RÉGIONALE


X
9.      Aline Nicol a privilégié sa carrière professionnelle et n’a pas eu d’enfant.
Justification : J’AI DÉCIDÉ DE REPORTER L’ENFANT

X

10.  Ce qui pose problème à toutes les femmes cadres, c’est la diminution du temps de travail.
Justification : À LA MAJORITÉ DES FEMMES


X
11.  Janine a travaillé dans une banque suisse à temps partiel.
Justification : ELLE S’EST BATTUE POUR UN 80%

X

12.  Pour poursuivre sa carrière professionnelle, une femme cadre doit obligatoirement travailler à plein temps.
Justification : CONDITION SINE QUA NONE

X

13.  Clémentine est tombé enceinte et s’est fait licencier 6 mois plus tard.
Justification : ENCEINTE 6 MOIS APRÈS SON ENGAGEMENT


X
14.  Certaines femmes ayant des enfants ont peur de travailler dans des postes à responsabilité.
Justification : LA PRESSION DE LA SOCIÉTÉ LES DÉCOURAGE

X


LE DESCENSEUR SOCIAL

Après l'ascenseur social ou mobilité sociale, on parle de plus en plus de descenseur social, de plafond de verre.
LE DESCENSEUR SOCIAL (AUREL-LE MONDE)
LE PLAFOND DE VERRE (INTERELLES)
Dites ce que vous pensez du monde du travail actuel? de ces conditions? des discriminations?...

Quelques articles de presse intéressants: L'ascenseur social de votre région, La femme et le plafond de verre

Exercice de Compréhension Écrite:
Le "descenseur social" des classes moyennes (LE MONDE | 16.05.2013 à| Par Bastien Bonnefous)

L'image est autant frappante qu'inquiétante. "En 2006, pour les milieux populaires, l'ascenseur social s'était mis à descendre. -1-. Aujourd'hui, après cinq années de crise, la crainte n'est pas tant de voir descendre l'ascenseur que de voir l'immeuble s'écrouler", explique le sociologue Alain Mergier, créateur il y a sept ans du concept de "descenseur social" et coauteur de l'enquête réalisée par la Fondation Jean-Jaurès sur "le grand malaise des classes moyennes".
Cette étude menée par la Fondation Jean-Jaurès, proche du Parti socialiste, révèle une évolution spectaculaire du tissu social français sur une période récente, " -2- ", selon M. Mergier.
Ce glissement général, fortement accentué dans les enquêtes d'opinion depuis le début de la crise économique en 2008, se traduit par un double phénomène : "Une fragilisation à la fois des classes moyennes mais également des catégories plus favorisées qui ressentent très clairement un alourdissement de la fiscalité les concernant", précise Jérôme Fourquet, directeur de l'institut IFOP, partenaire de l'enquête et auteur d'une autre étude sur les classes moyennes en 2010.
 -3- , et qui peine toujours, à l'heure où la France est officiellement entrée en récession, à convaincre que sa politique peut conduire à davantage de "justice sociale".
En quelque six courtes années, le "descenseur social" semble donc avoir gagné en puissance, et -4-. En 2006, un Français sur deux (52 %) se classait de lui-même dans cette catégorie sociale.
Sept ans plus tard, ils ne sont plus que 48 %, alors que dans le même temps les Français disant appartenir aux milieux "modestes" et "défavorisés" sont passés respectivement de 29 % à 33 % et de 4 % à 6 % – les milieux "aisés" restant stables à 2 %.
 -5- et se révèle particulièrement inquiétante en ce qui concerne les classes moyennes dites "inférieures", qui ont augmenté de 24 % à 28 % en trois ans.
Au final, entre 2010 et 2013, le bloc agrégeant les catégories "modestes", "défavorisées" et les classes moyennes "inférieures" a grimpé de 57 % à 67 %, alors que celui additionnant les classes moyennes supérieures et les catégories "aisées" ou "favorisées" a chuté de 43 % à 33 %.

"FRAGILISATION ACCÉLÉRÉE"
"Une pente négative est amorcée" sur laquelle "les classes moyennes inférieures apparaissent comme le maillon faible en voie de fragilisation accélérée", estime M. Fourquet. En trois ans, le nombre de Français,   -6- , a littéralement explosé, passant de 47 % à 59 %.
Pas de bonne nouvelle à attendre non plus des classes favorisées qui se disent, elles aussi, inquiètes pour leur avenir : 59 % d'entre elles pensent qu'elles vivront moins bien dans dix ans qu'actuellement.
Le paysage social est donc des plus noir et -7-. Selon la Fondation Jean-Jaurès, ce mouvement négatif d'ensemble se nourrit à la fois de la dégradation économique liée à la crise, mais aussi de la dégradation sociale à travers le thème de la sécurité dans la vie quotidienne, et de "l'abandon de l'Etat au travers des services publics".
Depuis 2008, "une rupture culturelle française" s'est opérée dans l'opinion selon M. Mergier, avec, pour point d'ancrage, le rapport des Français à la mondialisation. "La mondialisation a changé de nature aux yeux du public.    -8- ", explique le sociologue. Avec une question centrale : qui a le pouvoir réel entre les Etats et les marchés financiers ? "Pour le public aujourd'hui, le rapport de force va à l'avantage de la finance mondialisée", estime M. Mergier. -9-.

REMETTEZ LES PHRASES OU MORCEAUX DE PHRASE À LEUR PLACE :

a)      C'était très problématique mais cela supposait qu'il y avait un ascenseur et, de ce fait, un immeuble
1
b)      Ce ne seront pas les politiques de réduction des dépenses publiques ni une éventuelle future réforme des retraites qui pourraient l'éclaircir
7
c)      Ce ne sont plus uniquement les milieux populaires qui en seraient les victimes mais également les classes moyennes
4
d)      Celle-là même que François Hollande avait désignée comme son "principal adversaire" pendant la campagne
9
e)      Cette érosion de l'"autopositionnement" parmi les classes moyennes touche majoritairement les professions intermédiaires (salariés, commerçants, artisans, etc.)
5
f)       Jusque-là, elle était présente comme une réalité extérieure à l'Etat- nation. A partir de 2008, elle est devenue interne à l'Etat
8
g)      Les Français estimant qu'ils sont dans une situation de forte dégradation qui les tire vers le bas
2
h)      Qui ont le sentiment de se situer juste au-dessus du filet protecteur du modèle social et d'y contribuer fortement par l'impôt sans en percevoir les bénéfices
6
i)        Un double signal particulièrement alarmant pour François Hollande, élu au terme d'une campagne présidentielle durant laquelle les questions sociales et fiscales avaient été largement abordées
3

LA GRÈVE

FAIRE LA GRÈVE POUR DIMINUER LES INÉGALITÉS ET AMÉLIORER SA SITUATION


Le droit de grève est devenu un droit constitutionnel en France depuis la Constitution de 1946. Il a fallu près d’un siècle et demi de luttes ouvrières et de réformes, depuis la Déclaration des droits de l’homme de 1789, pour qu’il soit considéré comme un élément essentiel des libertés publiques. Le droit de grève reste fondamentalement une arme de la classe ouvrière contre le patronat.
Les dernières grèves importantes en France ont eu lieu en décembre 1995 : 2 millions de travailleurs du secteur public, en particulier dans les transports, ont arrêté le travail, paralysant peu à peu l’ensemble du pays.

Quelques mots de vocabulaire:  
Manifester pour... / contre...
Être pour/contre...
La grève
Un préavis de grève
Une reconduction de la grève (reconduire la grève)
Paralyser
La grève sauvage, la grève du zèle, la grève tournante...

Ce que les invités peuvent dire pour...
Ø      donner leur avis :
-          Je trouve que le service minimum est une bonne solution.
-          À mon avis, pendant les grèves, personne ne doit travailler.
-          D’après moi (selon moi), le service minimum arrange à la fois les grévistes et les usagers.

Ø      développer une argumentation :
-          Tout d’abord, la grève est un droit. Ensuite, tout le monde doit avoir le choix de faire ou non la grève. Enfin, il faut aussi parler des rémunérations ces jours-là.
-          Premièrement, les usagers doivent pouvoir utiliser les transports publics tout le temps... Deuxièmement... Troisièmement...

Ø      interrompre l’autre invité :
-          Laissez-moi ajouter/dire que...
-          Je voudrais juste préciser/ajouter que...
-          Je vous interromps un instant pour...

Ø      reprendre la parole à l’autre invité :
-          Laissez-moi parler, Monsieur, s’il vous plaît.
-          Laissez-moi terminer ma phrase.
-          Ne m’interrompez pas.
-          C’est mon tour de parole maintenant : respectez-le.

Ø      exprimer leur accord/désaccord :
-          Je suis entièrement d’accord avec vous.
-          Absolument / Tout à fait / Parfaitement !
-          C’est totalement faux ! / Mais pas du tout !
-          Vous avez tort !
-          Je ne partage pas votre point de vue !

mardi 24 mars 2020

ENTRETIEN D'EMBAUCHE, SOFT SKILLS,...QUE DU BOULOT!

LORSQUE L'ON RECHERCHE UN EMPLOI, C'EST IMPORTANT DE BIEN SE CONNAÎTRE AFIN DE SE METTRE EN VALEUR LORS DE L'ENTRETIEN D'EMBAUCHE!

ENTRETIEN D'EMBAUCHE

C'EST IMPORTANT DE CONNAÎTRE SES QUALITÉS > SOFT SKILLS

Les 5 soft skills qui vous feront embaucher

Les compétences non techniques pourraient faire la différence entre vous et un autre candidat. Cinq de ces compétences transversales sont jugées essentielles. Focus sur ces 5 soft skills par un spécialiste en recrutement! Les compétences transversales ne sont pas à négliger lorsqu’on soigne sa lettre de présentation, ou qu’on prépare une entrevue pour un emploi. Un soft skill utile pourrait même vous faire embaucher au lieu d’un autre candidat au CV exactement pareil au vôtre.
TECHNOCompétences a analysé les besoins en formation et en compétences des entreprises en technologies de l’information et des communications (TIC) au Québec. Les répondants ont permis au comité sectoriel de faire ressortir 5 soft skills essentiels pour les employeurs.

1. MOT 1
Capacité de présenter ses idées efficacement en considérant les besoins et les capacités de son auditoire. Cette compétence se retrouve année après année en tête de liste. Attention : elle ne concerne pas que la maîtrise de l’anglais, bien qu’elle soit presque obligatoire dans plusieurs industries.
« Quelqu’un qui n’est pas capable d’exprimer ses idées, c’est difficile comme employé », estime Pierre-Samuel Gendreau.
Le spécialiste en recrutement se veut toutefois rassurant pour les candidats à la langue peu déliée. « Si le candidat est assez fort techniquement, ça ne va pas trop déranger les employeurs. Il y a tellement de besoins en TI qu’il n’y a pas grand-chose que tu peux faire si la personne n’a pas de communication. »

2. MOT 2
Capacité de visualiser le travail à accomplir, d’établir les priorités et d’optimiser l’utilisation de son temps et la façon d’accomplir.
Que vous soyez gestionnaire de projets, intégrateur, programmeur, gestionnaire de campagnes, gestionnaire des médias sociaux ou responsable SEO, si vous travaillez dans une agence, vous serez amené à travailler pour une variété de clients. Il vous faut donc des capacités organisationnelles importantes, et la capacité de bien gérer les projets.
Puisque les échéances sont souvent serrées en TIC, l’efficacité va souvent de pair avec une organisation soignée : une aptitude appréciée par tous les patrons de ce monde!

3. MOT 3
Capacité à imaginer, construire et mettre en oeuvre des solutions nouvelles et originales.
« Ça dépend des tâches et des postes, tempère Pierre-Samuel Gendreau. Certains en ont nécessairement besoin, et d’autres impliquent des tâches répétitives. C’est vraiment du cas par cas. »
Les agences marketing web, par exemple, sont très souvent à la recherche de ce type de profils pour travailler à la conception de sites web ou à la réalisation de visuels de communication. Savoir proposer des designs originaux et esthétiques et être à l’affût des nouvelles tendances design font partie des compétences d’un concepteur de site internet efficace.

4. MOT 4
Capacité de collaborer activement avec les autres membres afin d’atteindre les objectifs du projet.
« Ça a la plus grande importance, le team work! s’exclame le spécialiste en recrutement chez Arobas Personnel. Quelqu’un d’introverti, qui ne parle pas et qui travaille de son bord, ça existe beaucoup dans le domaine. »
Mais cela va bien au-delà de l’attitude par rapport à ses pairs. Le terme le dit : il s’agit de travailler ensemble.
« Il y a du monde qui, de peur de se faire voler un projet, [vont] garder l’information pour eux, déplore Pierre-Samuel. Quelqu’un qui partage ses connaissances, c’est mieux pour tout le monde!»

5. MOT 5
Capacité d’analyser un souci, de prendre rapidement des décisions en fonction des informations disponibles et de passer à l’action.
Ce soft skill est comme qui dirait essentiel. « C’est la tâche principale de la plupart du monde en TI! » indique Pierre-Samuel Gendreau.
Les recruteurs en TI recherchent par exemple des profils qui s’intéressent aux nouvelles technologies, aux plus récents logiciels et aux différents outils informatiques. Il est toujours utile d’avoir un expert en technologie au sein d’une agence qui navigue elle-même dans la techno. Avec les bons outils, les bonnes solutions!


A.   Communication efficace
B.  Créativité
C.  Organisation du travail
D.  Résolution de problèmes
E.   Travail d’équipe

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ÉCOUTONS UN SPÉCIALISTE DE SOFT SKILLS: JÉRÔME HOARAU
QUELS CONSEILS PROPOSE-T-IL?


ENSUITE, PLACE À L'ENTRETIEN D'EMBAUCHE

ENTRETIEN D'EMBAUCHE
VOICI QUELQUES CONSEILS:


PASSONS AUX CHOSES SÉRIEUSES
  1. Listez les sujets abordés et les choix qu'elle fait avant et pendant l'entretien. Expliquez ses choix. (tenue vestimentaire...)
  2. Quel poste lui propose-t-on?
  3. Quelles questions lui pose-t-on?
  4. Va-t-elle obtenir le poste?

UN PEU DE VOCABULAIRE

Cherchez la signification des expressions suivantes (Expressio / Linternaute)
TOUT TRAVAIL MÉRITE SALAIRE
DONNER UN COUP DE MAIN
UN TRAVAIL DE FOURMI
FAIRE QUELQUE CHOSE PAR-DESSUS LA JAMBE
UN TRAVAIL DE LONGUE HALEINE
DIRIGER D'UNE MAIN DE FER
AVOIR LE BRAS LONG
AVOIR LE COEUR À L'OUVRAGE
EN CONNAÎTRE UN RAYON
ÊTRE AU BOUT DU ROULEAU
AVOIR UN POIL DANS LA MAIN